前  言

學(xué)校的質(zhì)量年度報(bào)告，是向社會(huì)報(bào)告學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體情況和落實(shí)國(guó)家政策情況的重要方式。2023年，學(xué)校的年報(bào)編制工作按照教育部和省教育廳、市教育局的要求，通過用數(shù)據(jù)說話、用案例證實(shí)，客觀反映學(xué)校基本情況、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教育教學(xué)質(zhì)量、國(guó)際合作質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)、政策落實(shí)、挑戰(zhàn)與展望等方面。對(duì)2023年度我校各方面的發(fā)展情況以及取得的成果進(jìn)行了總結(jié)，全面展示我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和發(fā)展成果，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，接受教育行政部門的檢查和社會(huì)的監(jiān)督。

目  錄
1.基本情況..............................................1
1.1學(xué)校概況.............................................1

1.2學(xué)生情況.............................................2

1.3教師隊(duì)伍.............................................2

1.4設(shè)施設(shè)備.............................................2
2.人才培養(yǎng)質(zhì)量..........................................2
2.1黨建引領(lǐng).............................................2
2.2立德樹人  ...........................................3
2.3在校體驗(yàn) ............................................5
2.4就業(yè)質(zhì)量 ............................................5
2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ............................................5
2.6技能大賽.............................................6
2.7升學(xué)情況.............................................9
3.教育教學(xué)質(zhì)量..........................................9
3.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量.........................................9
3.2課程建設(shè)質(zhì)量........................................11
3.3教學(xué)方法改革........................................13
3.4數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用............................15
3.5師資隊(duì)伍建設(shè)........................................15
3.6校企雙元育人........................................16
4.國(guó)際合作質(zhì)量.........................................16
4.1提升學(xué)生國(guó)際化素養(yǎng)質(zhì)量..............................16
5.服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量.........................................17
5.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)........................................17
5.2服務(wù)地方發(fā)展........................................17
5.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興........................................18
5.4具有地域特色的服務(wù)..................................18
6.政策落實(shí)質(zhì)量.........................................18
6.1國(guó)家政策落實(shí) .......................................18
6.2地方政策落實(shí) .......................................18
6.3學(xué)校治理 ...........................................19
6.4質(zhì)量保證體系建設(shè)....................................20
6.5經(jīng)費(fèi)投入............................................21
7.挑戰(zhàn)與展望...........................................21
7.1面臨挑戰(zhàn)............................................21
7.2未來展望............................................22

株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校
2023年教育質(zhì)量年度工作報(bào)告

1.基本情況
1.1學(xué)校概況
株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于2007年，是湖南省教育廳注冊(cè)，株洲市教育局主管的直屬民辦全日制職業(yè)學(xué)校。至今已經(jīng)走過了16年的光輝歷程。學(xué)校占地81畝，校址位于湖南省株洲市荷塘區(qū)新華東路319號(hào)。
2023年，學(xué)校繼續(xù)秉承“崇德、尚技”的校訓(xùn)和“辦良心教育、一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量為先、就業(yè)升學(xué)并重、誠(chéng)信為上”的辦學(xué)思路。通過多年的努力，現(xiàn)開設(shè)有軟件與信息服務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育等三個(gè)專業(yè)。目前學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，在市教育局及社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校已成為株洲職業(yè)教育中一顆璀璨的明珠。由于專業(yè)特色，學(xué)生就業(yè)工作更是領(lǐng)先全市。
學(xué)校制定了《株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校2021-2025五年發(fā)展規(guī)劃》，通過全校上下的共同奮斗，前4年規(guī)劃目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，剩余階段各項(xiàng)規(guī)劃正按部就班地穩(wěn)步推進(jìn)并實(shí)施。
在制度建設(shè)方面，學(xué)校為了順應(yīng)現(xiàn)代化管理需求，不斷重新制定或修訂各項(xiàng)制度8項(xiàng)，確保學(xué)校管理與時(shí)俱進(jìn)，有力推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。
近年來，學(xué)校先后榮獲湖南省“富民強(qiáng)省明星單位”，株洲市示范性骨干職業(yè)院校；連續(xù)九年蟬聯(lián)株洲市教育系統(tǒng)“先進(jìn)單位”，連續(xù)8年評(píng)為株洲市職業(yè)院校技能競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”單位；先后被評(píng)為株洲市大中專院校組中榮獲“魅力校園”、“湖南省教育扶貧先進(jìn)單位”、株洲市“辦學(xué)行為規(guī)范獎(jiǎng)”及“黨建工作先進(jìn)單位”；近三年學(xué)校榮獲株洲市“先進(jìn)黨支部”、“平安建設(shè)示范學(xué)?！焙汀稗k學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
1.2 學(xué)生情況
2023年學(xué)校在校生人數(shù)較上年度基本持平。學(xué)校年招生規(guī)模常年穩(wěn)定在350人左右，生源主要來自株洲市本地。
1.3教師隊(duì)伍
學(xué)?，F(xiàn)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工72人，其中專任教師 61人，專任教師中具有碩士研究生學(xué)歷（ 學(xué)位） 的3人，博士研究生學(xué)歷（學(xué)位）1人，占 7%，專任專業(yè)課教師31人，占專任教師的比例達(dá)到50.8%，與上一年基本持平。教師素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比例均已達(dá)標(biāo)。
學(xué)校以優(yōu)化“雙師” 結(jié)構(gòu)為師資隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)力度， 通過學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、下企業(yè)鍛煉、參加技能大賽等形式，不斷提高教師實(shí)際工作技能和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“雙師”素質(zhì)教師比例不斷提高，專業(yè)教師雙師型比例達(dá)到31%。
1.4設(shè)施設(shè)備
學(xué)?，F(xiàn)有占地面積81畝，其中建筑面積2.4萬平方米。校內(nèi)綠樹成蔭，各樓堂館所錯(cuò)落有致，不負(fù)“園林式校園”之稱。經(jīng)過多年擴(kuò)建，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓3棟，學(xué)生寢室樓2棟，同時(shí)擁有電教室、科研樓、圖書館、大禮堂、籃球場(chǎng)、健身場(chǎng)、中心花園、運(yùn)動(dòng)跑場(chǎng)等設(shè)施。生均教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備值達(dá)到4324元，生均圖書數(shù)量達(dá)到41冊(cè)。學(xué)校仍在持續(xù)投入硬件建設(shè)資金，努力給學(xué)生營(yíng)造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量

2.1黨建引領(lǐng)
學(xué)校黨支部堅(jiān)持以黨的二十大精神為引領(lǐng)，認(rèn)真謀劃2023年黨建工作，明確重點(diǎn)任務(wù)、重大改革和重大活動(dòng)，細(xì)化工作責(zé)任和方法舉措，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，以黨建工作激發(fā)黨員干事的活力，根據(jù)職責(zé)找準(zhǔn)服務(wù)大局的著力點(diǎn)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中提質(zhì)”的良好態(tài)勢(shì)。
組織支委委員專題學(xué)習(xí)19次，召開支委會(huì)15次，召開黨員大會(huì)6次，黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議5次，第一議題學(xué)習(xí)14次，開展黨員上微黨課活動(dòng)，共錄制了14堂微黨課學(xué)習(xí)視頻，開展主題黨日25次，扎實(shí)推進(jìn)了黨內(nèi)政治生活向縱深發(fā)展的同時(shí)，全面提升了黨員理論知識(shí)水平和意識(shí)形態(tài)辨別能力。同時(shí)學(xué)校積極組織黨員去博物館進(jìn)行紅色教育、組織流芳園祭掃活動(dòng)，極大提升了黨員綜合素養(yǎng)。支部本年度發(fā)展了2名積極分子，1名發(fā)展對(duì)象轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員，1名預(yù)備黨員成功轉(zhuǎn)正。為了做好“學(xué)史明理 學(xué)史增信 學(xué)史崇德 學(xué)史力行”，校黨支部制定了常態(tài)化黨史學(xué)習(xí)制度，有力確保黨員學(xué)習(xí)成效。在圍繞“我為群眾辦實(shí)事”方面，黨員深入教學(xué)一線，充分發(fā)言黨員敢打敢拼的精神，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，敢于，在教學(xué)、管理、服務(wù)等方面做了諸多實(shí)事。一年來，黨支部通過各式各樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升了黨員隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)黨員“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”，提升了黨員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮出了黨組織基層戰(zhàn)斗堡壘作用。
2.2立德樹人  
為了充分落實(shí)好學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，學(xué)校積極推進(jìn)各項(xiàng)舉措：
一是學(xué)校工會(huì)牽頭，積極開展師德師風(fēng)演講比賽。全體老師全部參加，經(jīng)過層層角逐，評(píng)選了一等獎(jiǎng)黃宏志等四人，二等獎(jiǎng)張嘉霖等六人。
二是認(rèn)真組織開展“立德樹人研究”教研活動(dòng)，在上課過程中，除專門上好德育、思想政治課外，讓全體教師通過集體備課充分發(fā)掘各門課程中的德育內(nèi)涵，將德育融入各門課程教育之中。
三是建設(shè)文化校園、綠色校園、美麗校園、整潔校園，做到處處育人、物物育人，把校園建成不用提醒就能感知的育人場(chǎng)所，推進(jìn)全方位育人。
四是積極開展文藝節(jié)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)關(guān)于廣泛開展文明風(fēng)采建設(shè)要求并聯(lián)系本校實(shí)際，開展“第二屆英泰之星”和“專業(yè)項(xiàng)目能手”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選了40名英泰之星和10名項(xiàng)目能手。
五是認(rèn)真組織社團(tuán)活動(dòng)。興趣社團(tuán)是文明風(fēng)采活動(dòng)的組織形式，同時(shí)也是培養(yǎng)師生德育的一個(gè)重要陣地。2023年，學(xué)校組織全校學(xué)校開展了傳統(tǒng)教育活動(dòng)，組織團(tuán)員青年到流芳公園觀看“株洲英雄烈士展館”，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。在文明風(fēng)采建設(shè)方面，10月份，我校由麥歡音樂老師指揮的巜強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》合唱團(tuán)節(jié)目，獲得第十九屆（2023）株洲市中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)合唱比賽三等獎(jiǎng)。
六是扎實(shí)落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育。一年來，根據(jù)學(xué)校建設(shè)的總體要求，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的有效開展，營(yíng)造一個(gè)充滿生機(jī)的良好育人環(huán)境；為進(jìn)一步建立健全學(xué)生會(huì)組織體系，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，一切為學(xué)生服務(wù)，發(fā)展學(xué)生，鍛煉學(xué)生。做到三個(gè)“有利于”，即有利于學(xué)生身心健康，有利于學(xué)生一生幸福，有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。確保學(xué)生成為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展的鍛煉舞臺(tái)，為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活。 

通過全校上下的共同努力，一年來學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)試合格率達(dá)到97.61%、專業(yè)技能普測(cè)合格率達(dá)到100%、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為98%、畢業(yè)升學(xué)、就業(yè)率100%！

2.3在校體驗(yàn)
作為一所民辦學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)是否滿意決定著學(xué)校能否長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)生在校體驗(yàn)始終是我校持續(xù)跟蹤的管理績(jī)效評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
學(xué)校通過發(fā)放相關(guān)調(diào)查表和學(xué)校公眾號(hào)網(wǎng)上問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作滿意度進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過對(duì)150名學(xué)生調(diào)查取樣，學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意度為95%、課堂育人滿意度95%、課外育人滿意度為93%、思想政治課滿意度為 98%、 公共基礎(chǔ)課滿意度為 95%、專業(yè)課滿意度 96%。
2.4就業(yè)質(zhì)量
2023年，就業(yè)人數(shù)36人，就業(yè)率100%。畢業(yè)生就業(yè)滿意度93%，就業(yè)率為100%，用人單位滿意度83%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)90%。畢業(yè)生服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)36人。
之所以能取得上述成績(jī)，主要得益于學(xué)校制定的各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)措施。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，各科室協(xié)作，實(shí)施全校全員參與。學(xué)校成立了以黨支部書記、校長(zhǎng)吳劍光同志為組長(zhǎng)的就業(yè)指導(dǎo)工作小組。學(xué)校各科室領(lǐng)導(dǎo)分別聯(lián)系一個(gè)班級(jí)指導(dǎo)其就業(yè)或升學(xué)，各科老師積極跟進(jìn)落實(shí)，形成全校教職工關(guān)心就業(yè)（升學(xué)）、參與就業(yè)（升學(xué)）、推動(dòng)就業(yè)（升學(xué)）的“全員化”格局。二是強(qiáng)化實(shí)習(xí)力度。為了提升學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力，明確自身就業(yè)方向。學(xué)校積極組織高三學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，做到了“用實(shí)踐指導(dǎo)認(rèn)知，用理論聯(lián)合實(shí)際”。三是強(qiáng)化校企聯(lián)系。在工作小組的推進(jìn)下，學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道的同時(shí)，薪資水平達(dá)到了同類院校一流水平，實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個(gè)家庭”的承諾。
2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
近年來，我校把加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在更加突出的位置，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的工作思路，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為工作核心，不斷豐富雙創(chuàng)教育內(nèi)涵，多措并舉推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，成效顯著。
一是積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。一年來，學(xué)校利用主題班會(huì)、專題講座、廣播教育等形式，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)即6次，針對(duì)畢業(yè)年級(jí)開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)口指導(dǎo)活動(dòng)13次，極大提升了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
二是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)工作管理，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，今年下學(xué)期，學(xué)校開展了“我最滿意的課”教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出一批“我最滿意的課”。12月1日上午，隨機(jī)抽出分別由語文課羅迎香老師、音樂課麥歡老師、專業(yè)課趙靈老師和數(shù)學(xué)課陳看老師的四位老師的課，進(jìn)行公開展示，全體老師和部分學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩，收到了良好的效果。
三是營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過開展創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)沙龍等雙創(chuàng)文化品牌活動(dòng)，提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)能力。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。
2.6 技能大賽
（一）認(rèn)真開展技術(shù)技能教學(xué)。我們?cè)诮虒W(xué)中主要從以下幾點(diǎn)做起。
1.課堂教學(xué)。授課方式多樣化，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、分層次法等，深入挖掘各種教學(xué)方式的內(nèi)涵。從本專業(yè)的特點(diǎn)，提倡“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)方法，配以分層次法，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，提出不同要求與目標(biāo)。同時(shí)完善考核體系，以科學(xué)的、規(guī)范的形式對(duì)學(xué)生所應(yīng)掌握和達(dá)到的基本技能進(jìn)行測(cè)試。建立學(xué)生個(gè)人的專業(yè)技能測(cè)試檔案，提升學(xué)生個(gè)人對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺提高自身的專業(yè)技能水平。
2.課外輔導(dǎo)。擁有完善的課外輔導(dǎo)制度。按照課程的特點(diǎn)和學(xué)生的數(shù)量配備一定的輔導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)生的不同程度實(shí)施梯度輔導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)生。
開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。組辦各種形式的校內(nèi)競(jìng)賽，如開展?jié)h字錄入、圖文排版、視頻剪輯、網(wǎng)頁制作等比賽。積極參加校外技能對(duì)抗賽，營(yíng)造良好的技能教學(xué)氛圍。通過這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了師生之間的交流與合作，提高了學(xué)生利用信息技術(shù)的方法、手段和解決實(shí)際問題的能力。
3.社會(huì)實(shí)踐。通過實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，使他們更好地理解基本知識(shí)、基本技能，體驗(yàn)書本知識(shí)的作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)理論和新技能的動(dòng)力。同時(shí)以校企合作為平臺(tái)，我校與企業(yè)聯(lián)合拓展多家校外實(shí)習(xí)基地。實(shí)行校企雙導(dǎo)師制度，安排專業(yè)教師到企業(yè)協(xié)助企業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，突出企業(yè)教師在教學(xué)和管理中的作用。
（二）認(rèn)真開展技能訓(xùn)練培訓(xùn)。
我校技能訓(xùn)練培訓(xùn)方式分為自我培訓(xùn)階段、加強(qiáng)提升階段、集中培訓(xùn)階段、階段選拔、集中訓(xùn)練階段五個(gè)階段。
（三）校級(jí)文化及技能活動(dòng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。
學(xué)校組織開展“四愛”德育實(shí)踐活動(dòng)、“楚怡讀書之星”活動(dòng)、第二屆“英泰之星”和“專業(yè)項(xiàng)目能手”評(píng)選活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展的鍛煉舞臺(tái)。

（四）2023年師生榮獲省市各類競(jìng)賽獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。

2.7升學(xué)情況。
2023年，我校升學(xué)率為92%，升學(xué)學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)61.8%。通過職教高考升入?？迫藬?shù)為159人。
3.教育教學(xué)質(zhì)量
3.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
3.1.1學(xué)校專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)吻合度
3.1.2 專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化
主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求間的結(jié)構(gòu)平衡和良性互動(dòng)，適度超前部署戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和改善民生急需的相關(guān)專業(yè)。依據(jù)學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行專業(yè)總量控制，根據(jù)學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，適度增設(shè)新專業(yè)，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)面向和辦學(xué)條件等實(shí)際，依托行業(yè)背景，凸顯軟件技術(shù)辦學(xué)特色，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
3.1.3 中高職、中本銜接專業(yè)建設(shè)情況
根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，開展了行業(yè)企業(yè)、中職院校、畢業(yè)學(xué)生、在校學(xué)生的調(diào)研，形成各專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告，3次修訂完善《人才培養(yǎng)方案》，形成對(duì)口升學(xué)、就業(yè)兩個(gè)方向《人才培養(yǎng)方案》26個(gè)。經(jīng)學(xué)校黨支部會(huì)議審定在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布并正式使用。兩個(gè)骨干專業(yè)形成了具有特色的人才培養(yǎng)模式。
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)形成了“師匠互動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、中高銜接、遞進(jìn)成長(zhǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)同四川魔力風(fēng)暴科技公司合作，通過合作企業(yè)同時(shí)在中職、高職院校合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，形成了以企業(yè)為紐帶、中高職銜接、現(xiàn)代學(xué)徒制貫通，學(xué)生遞進(jìn)成長(zhǎng)為企業(yè)高素質(zhì)技能人才的中高企三方合作的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)特色，形成了校企雙主體育人、教師技師雙導(dǎo)師教學(xué)、中高職二階段培養(yǎng)的“三雙”培養(yǎng)方式。
3.1.4 “1+X”證書制度試點(diǎn)工作推進(jìn)情況
根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接和融合。根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)和學(xué)生技能考證需要，對(duì)專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要特別強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)，利用周末組織開展專門培訓(xùn)。各教研室優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對(duì)性。
2023年底我校派出21名專業(yè)教師參與高職新媒體專業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)了我校1+X試點(diǎn)證書工作的師資力量，也明確了考評(píng)方式及評(píng)價(jià)指標(biāo)，為學(xué)校開展培訓(xùn)及考試提供了信息和技術(shù)支持。
3.1.5 學(xué)校專業(yè)數(shù)量、課程總量

3.2 課程建設(shè)質(zhì)量
3.2.1中高職（中本）課程銜接
我校專業(yè)依據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及市場(chǎng)就業(yè)需求，充分與中高本職業(yè)教育課程銜接體系的內(nèi)容設(shè)置與職業(yè)能力的階段特點(diǎn)相適應(yīng)，在課程內(nèi)容橫向設(shè)計(jì)上凸顯整合性，縱向上凸顯能力發(fā)展的階段性、連貫性。
第一階段屬于基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)，開設(shè)一些基礎(chǔ)且與后期專業(yè)相關(guān)聯(lián)的易學(xué)專業(yè)，如平面設(shè)計(jì)、影視剪輯特效等。第二階段的課程主要學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性知識(shí)，逐步向?qū)W生呈現(xiàn)職業(yè)任務(wù)情境及操作解決流程，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語言等。第三階段的課程內(nèi)容主要是問題應(yīng)對(duì)與計(jì)劃性知識(shí)，學(xué)生根據(jù)已學(xué)到的知識(shí)為基礎(chǔ)，合理規(guī)劃、設(shè)計(jì)問題、解決問題和操作程序。第四階段的課程內(nèi)容主要是情境辨別和視覺選擇知識(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，逐步形成技術(shù)操作和職業(yè)信念。第五階段的課程內(nèi)容主要基于經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)系統(tǒng)性知識(shí)。按照職業(yè)發(fā)展階段理論性的中高本課程銜接設(shè)計(jì)，能保證職業(yè)發(fā)展邏輯上的連續(xù)性，同時(shí)體現(xiàn)我校職業(yè)教育的實(shí)踐性和整體性。
3.2.2 課程建設(shè)規(guī)劃與體系建設(shè)
深入開展市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，依托學(xué)校專業(yè)建設(shè)，整合學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的課程資源，依托學(xué)校專業(yè)建設(shè)、整合學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的課程資源，組建完成教師隊(duì)伍，同時(shí)引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程資源，學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新。
通過工學(xué)交替課程體系將理論與實(shí)踐的內(nèi)容進(jìn)行整理，以學(xué)生為中心來實(shí)施教學(xué)。改革教學(xué)方法，積極探索和綜合使用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”。完善課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，注重技能考核。
3.2.3 課程思政建設(shè)
學(xué)校把德育課程建設(shè)與學(xué)生常規(guī)管理緊密結(jié)合，以“網(wǎng)格化管理” 為載體，用個(gè)性鮮明的自創(chuàng)的“規(guī)范化教室”、 “主題班會(huì)”、“主題黑板報(bào)”，共同建設(shè)“一班一品” 特色文化，激發(fā)和引導(dǎo)孩子們自我發(fā)展。依據(jù)本專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，結(jié)合真實(shí)工作過程，將思政與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、理想信念、工匠精神等內(nèi)容融入課程，形成“一體化”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次、有計(jì)劃、潛移默化地融入教學(xué)全過程。
引入課堂互動(dòng)教學(xué)模式以及啟發(fā)式、嵌入式等新型教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自學(xué)能力、引導(dǎo)創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)和能力培養(yǎng)的緊密融合。確定科學(xué)有效的課程考核形式和標(biāo)準(zhǔn)，注重德育滲透教學(xué)效果的評(píng)估，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)成效的有效評(píng)價(jià)。
3.2.4 課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)
學(xué)校每學(xué)期對(duì)校級(jí)觀摩課、公開課、抽查聽課進(jìn)行評(píng)價(jià)。所有任課老師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程規(guī)范，以課程規(guī)范為依據(jù)，評(píng)價(jià)課堂教案；要求教師積極鉆研教材，研究學(xué)法和教法，提高課堂效率。
各教研組在組內(nèi)進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每位教師的課堂教案質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽課、評(píng)課規(guī)定的任務(wù)。
教研室組織全校性觀摩評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教案檢查、考核及評(píng)優(yōu)，具體考核方法以教案常規(guī)要求為依據(jù)。
學(xué)校定期舉行各類學(xué)生座談會(huì)（每學(xué)期期中或期末）廣泛了解、檢查教師的課堂教學(xué)常規(guī)要求的落地。
教務(wù)科定期檢查教案進(jìn)度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教案進(jìn)度情況放在課堂教案評(píng)價(jià)范圍之內(nèi)，在進(jìn)行量化時(shí)占一定比例。
教師的課堂教學(xué)效果要在學(xué)生中進(jìn)行信息反饋（反饋方法主要是量化打分方式進(jìn)行）。
3.3 教學(xué)方法改革
3.3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容改革
理論教學(xué)體系改革包括課堂講授、作業(yè)講評(píng)等，在過程中以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，利用現(xiàn)代化手段開展教學(xué)活動(dòng)。首先在課程設(shè)置上把握中職教育的定位，其次教學(xué)大綱建立在學(xué)生的實(shí)際文化基礎(chǔ)上，另外，課程的設(shè)置面向社會(huì)、面向市場(chǎng)。
實(shí)踐教學(xué)體系改革主要包含三個(gè)部分：教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)習(xí)主要是利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)室，加深對(duì)專業(yè)課程的認(rèn)識(shí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在最后的學(xué)期，學(xué)生停止理論課的學(xué)習(xí)，進(jìn)入各個(gè)單位參與實(shí)際工作，社會(huì)實(shí)踐主要安排在假期中，使得學(xué)生了解社會(huì)，了解工作崗位。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任感，懂得學(xué)以致用。
3.3.2 教學(xué)組織、教學(xué)方法與手段改革
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，因材施教，在教學(xué)過程中盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我校在教法組織上充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過線上微課、釘釘?shù)燃夹g(shù)和信息資源與線下進(jìn)行混合式教學(xué)互動(dòng)。課程組在實(shí)踐教學(xué)中主要通課前“探索”發(fā)現(xiàn)問題、課中“實(shí)施”找到突破、課后“勤練”反思提升，課外“拓展”檢驗(yàn)成果的能力訓(xùn)練模式，采用“案例分析教學(xué)法”開展教學(xué)。
根據(jù)學(xué)情分析，綜合采取案例分析法、討論法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施過程中把教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、疑難處、情境創(chuàng)設(shè)處、思維的障礙處以及知識(shí)的延伸處等整合進(jìn)教學(xué)案例中呈現(xiàn)，把知識(shí)點(diǎn)從書本轉(zhuǎn)化為實(shí)操點(diǎn)評(píng)。從獨(dú)立制作發(fā)展到小組協(xié)作，采用“做中學(xué)，學(xué)中做，做中思”的方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、知識(shí)拓展能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為教學(xué)目的。
3.3.3 教學(xué)管理與評(píng)價(jià)改革
通過職業(yè)技能競(jìng)賽、參觀教學(xué)、積極參加上級(jí)培訓(xùn)、提高專職教師福利待遇等措施提升教師自身教學(xué)水平。2023年在全校范圍內(nèi)開展了教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，旨在提升全體教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)等工作的質(zhì)量。積極采用信息化的教學(xué)管理模式，利用多媒體教學(xué)、信息化大數(shù)據(jù)，給課堂注入新元素，多方位提高課堂效率。開展多元多維形式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，采取立體化、多元化、增值性的評(píng)價(jià)方式，做到有感知和無感知、單次課程和學(xué)期、主觀和客觀的結(jié)合，以增值性考核的形式收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
學(xué)校通過抓教師隊(duì)伍建設(shè)、抓教研教改、抓教學(xué)常規(guī)、抓考核考評(píng)，開展“我最滿意的課”教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀公開課展示觀摩活動(dòng)，為切實(shí)提高教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量提供了有效保障。
3.4 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用
學(xué)校教室電腦配置齊全，學(xué)習(xí)網(wǎng)站搭建完善，校園網(wǎng)覆蓋全校園，建立了文化課程與專業(yè)課程資源網(wǎng)站，資源包括中外文獻(xiàn)資料，開放知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)站，可供教師上課參考和學(xué)生查閱資料。學(xué)校設(shè)立學(xué)生培訓(xùn)基地室，供學(xué)生訓(xùn)練提升。學(xué)校通過超星學(xué)習(xí)通、慕課等網(wǎng)站讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生文化和專業(yè)技能訓(xùn)練，鞏固學(xué)生核心課程的學(xué)習(xí)。師生通過各種學(xué)習(xí)資源軟件不斷提升自己，提高信息化應(yīng)用水平。

3.5 師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校不斷完善師資隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取進(jìn)一步落實(shí)教師編制，不斷構(gòu)建教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，為教師購買五險(xiǎn)一金，保障教師生活，通過“綠色通道”引進(jìn)教師，爭(zhēng)取培養(yǎng)“雙師型”教師。打造能適應(yīng)新時(shí)期教育要求、勝任新課程教學(xué)的教師隊(duì)伍。   
積極構(gòu)筑適應(yīng)教師需求的融“教、研、訓(xùn)”于一體的教師培訓(xùn)新模式。按質(zhì)按量完成師訓(xùn)任務(wù)，全體教師能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息時(shí)代人才培養(yǎng)需要，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高自己教學(xué)水平，培養(yǎng)出一支具有現(xiàn)代化、高素質(zhì)有特色的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步調(diào)整教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)比例，使之適應(yīng)素質(zhì)教育的需要：建設(shè)一支心理健康教育的師資隊(duì)伍。各項(xiàng)師訓(xùn)活動(dòng)均按要求考核，記入師訓(xùn)信息庫。
嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，采用檢查培訓(xùn)記錄、書面調(diào)查、筆試、論文交流、競(jìng)賽與評(píng)比等方式，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、校本課時(shí)認(rèn)定等掛鉤，將培訓(xùn)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案為教師留下成長(zhǎng)、發(fā)展的軌跡。 針對(duì)教師評(píng)選年度“最佳貢獻(xiàn)”獎(jiǎng)、“最美教師”獎(jiǎng)。
3.6 校企雙元育人
制定校企共定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校通過調(diào)研、走訪、問卷等形式，向企業(yè)人事、生產(chǎn)組長(zhǎng)及經(jīng)理了解，獲得最新市場(chǎng)需求、職業(yè)能力需求和行業(yè)需求情況，結(jié)合行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)了解新技術(shù)、新規(guī)范，使得崗位標(biāo)準(zhǔn)與工作內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容相匹配。     
一是校企共建共享教學(xué)資源。高質(zhì)量的工學(xué)交替對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)和利用提出了更高的要求，學(xué)校搭建平臺(tái)，吸引企業(yè)、 教師和行業(yè)人員參與其中，多方圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引入專業(yè)案例，盡可能多地將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展方向聯(lián)系起來，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活、貼近專業(yè)、貼近企業(yè)，提高學(xué)生知識(shí)綜合應(yīng)用能力，同時(shí)借助企業(yè)、行業(yè)，引入標(biāo)準(zhǔn)，保障教師教和學(xué)生學(xué)的質(zhì)量。
二是完善合作機(jī)制，組建校企管理委員會(huì)，校企合作過程中，建立聯(lián)合管理委員會(huì)、培訓(xùn)委員會(huì)和考試委員會(huì)。聯(lián)合管理委員會(huì)以企業(yè)、學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為主體組建項(xiàng)目管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目重大事項(xiàng)的決策。培訓(xùn)委 員會(huì)以企業(yè)、學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干為主體，吸收行業(yè)專家、教育專家等參加，負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目的專業(yè)方向、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)建議等的制定。
三是健全合作保障。校企合作過程中，需要政府建立經(jīng)費(fèi)和政策等方面的保障制度，以保障合作雙方的權(quán)益。學(xué)校建立教學(xué)管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)和激勵(lì)考核評(píng)估反饋制度，企業(yè)建立培訓(xùn)條例、師傅遴選標(biāo)準(zhǔn)等制度。通過建立考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)企業(yè)參與校企合作，保障各項(xiàng)工作的順利開展，從而進(jìn)行產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)。
4.國(guó)際合作質(zhì)量
4.1提升學(xué)生國(guó)際化素養(yǎng)質(zhì)量
    4.1.1 通過課堂教育提升學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)
學(xué)校利用英語教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)好英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過觀看各類教學(xué)短視頻、英語特色節(jié)目等方式，進(jìn)一步鞏固提升學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)。
4.1.2 利用各類活動(dòng)提升學(xué)生交流技能
一是以班級(jí)為單位組織開展英語課后交流活動(dòng)52次。圍繞基礎(chǔ)交流、時(shí)事熱點(diǎn)等重點(diǎn)，提升學(xué)生英語口頭表達(dá)交流技能。
二是開展以“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式帶動(dòng)同學(xué)們線上線下相結(jié)合的拓寬學(xué)生國(guó)際視野，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與外國(guó)友人交流，提升學(xué)生表達(dá)能力。
4.1.3 通過思政課讓學(xué)生樹立正確價(jià)值觀
學(xué)校通過思政課程進(jìn)一步貫徹“人類命運(yùn)共同體”理念，讓學(xué)生樹立正確的國(guó)際價(jià)值觀。思政課充分利用時(shí)事政治討論、熱點(diǎn)辯論、教師評(píng)價(jià)、課后小論文等方式，幫助學(xué)生樹立正確的國(guó)際價(jià)值觀。
5.服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量
5.1 服務(wù)行業(yè)企業(yè)
就業(yè)水平是衡量一所學(xué)校技術(shù)技能人才培養(yǎng)最直接的數(shù)據(jù)。 學(xué)校就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%左右。校企合作、產(chǎn)教融合加快了學(xué)生職業(yè)發(fā)展速度，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力不斷提高。2023年度，我校為社會(huì)、行業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才36人。
5.2 服務(wù)地方發(fā)展
5.2.1 學(xué)校專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)吻合度

5.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興
學(xué)校高度重視鄉(xiāng)村振興工作。一年來利用自身優(yōu)勢(shì)，在招生時(shí)著重選擇農(nóng)村學(xué)子，同時(shí)對(duì)所有貧困家庭、建檔立卡戶建立了檔案，針對(duì)上述學(xué)生給予學(xué)費(fèi)優(yōu)惠減免。建立了獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)優(yōu)秀的貧困學(xué)子加以獎(jiǎng)勵(lì)。這些工作都在一定程度上，服務(wù)株洲市鄉(xiāng)村振興工作。
5.4具有地域特色的服務(wù)
秉承“自信、 平等、 開放、 包容”的辦學(xué)理念， 我們堅(jiān)持開放辦學(xué)加強(qiáng)文化交流， 圖書館、 體育場(chǎng)免費(fèi)對(duì)外開放，服務(wù)了株洲人民。
6.政策落實(shí)質(zhì)量
6.1國(guó)家政策落實(shí)
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位，持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。一年來，學(xué)校將全校貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生庫，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。全年幫助學(xué)生辦理申請(qǐng)免學(xué)費(fèi)和申請(qǐng)助學(xué)金兩項(xiàng)合計(jì)661人，其中免學(xué)費(fèi)601人，申請(qǐng)助學(xué)金123人，享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1人。
學(xué)校設(shè)立校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，凡期中、期末考試成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前5名者，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)100—500元；進(jìn)入年級(jí)前10名者，獎(jiǎng)勵(lì)500元/年/生。
6.2 地方政策落實(shí)
為了進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)聲譽(yù)提升。一年來學(xué)校先后出臺(tái)了《關(guān)于開展2023年教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)工作方案》、《株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校達(dá)標(biāo)工程建設(shè)規(guī)劃方案》、《關(guān)于教師參賽及指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等方案制度，極大完善了學(xué)校為落實(shí)株洲市教育政策的措施和相關(guān)方案。
6.3 學(xué)校治理
6.3.1開展“四大行動(dòng)”活動(dòng)。
為了落實(shí)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高水平發(fā)展的要求，高標(biāo)準(zhǔn)完成省教育廳對(duì)學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估，今年10月初開始，學(xué)校圍繞當(dāng)前工作短板，重整旗鼓，奮發(fā)而上，以校辦字〔2023〕6號(hào)紅頭文件，下發(fā)了《圍繞工作短板，開展四大行動(dòng)的工作方案》的通知，決定本學(xué)年度開展“環(huán)境優(yōu)化、安全保障、質(zhì)量提升、招生沖刺”四大行動(dòng)，努力創(chuàng)辦高水平、高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)校。通過三個(gè)月的“四大行動(dòng)”，活動(dòng)取得了明顯的效果。
6.3.2學(xué)校決策管理機(jī)制情況
學(xué)校堅(jiān)持和完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。通過近幾年的發(fā)展，已形成了以“黨支部領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教師治學(xué)、民主管理”為基本框架的決策管理機(jī)制。
從下半年開始，學(xué)校實(shí)行機(jī)構(gòu)人事改革，由原來行政科、學(xué)生科、教務(wù)科、就業(yè)科和招生科，變更為：辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、工會(huì)、招生科。同時(shí)新提拔了一名科室正職和三名科室副級(jí)，為更好地貼近實(shí)際，管理和服務(wù)廣大師生。學(xué)校每周組織一次學(xué)校中層干部例會(huì)、每周組織一次全校教職工例會(huì)、每月至少組織一次黨支部支委會(huì)工作會(huì)、每季度組織一次全體黨員大會(huì)。相關(guān)決策透明、公開。一年來通過各類會(huì)議的組織及工作的落實(shí)，形成了自上而下科學(xué)、規(guī)范、扁平化的管理模式。
6.3.3 學(xué)術(shù)權(quán)利體系情況
學(xué)校高度重視學(xué)術(shù)權(quán)利建設(shè)。成立了“株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)”。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)下設(shè)的3個(gè)專門委員會(huì)—專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、教材委員會(huì)、師德師風(fēng)建設(shè)德委員會(huì)。
為了進(jìn)一步做好學(xué)術(shù)權(quán)利建設(shè)工作，一年來學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)召開專題會(huì)議7次，研究部署了本年度專業(yè)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、教材規(guī)范審核等工作。學(xué)術(shù)委員會(huì)作為校內(nèi)重要學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，一年來遵照學(xué)校章程、學(xué)術(shù)委員會(huì)章程等管理規(guī)定，落實(shí)學(xué)術(shù)委員會(huì)的職權(quán)，學(xué)校積極支持學(xué)術(shù)委員會(huì)獨(dú)立、自主地開展工作，尊重學(xué)術(shù)委員會(huì)的決策機(jī)制與程序，尊重學(xué)術(shù)委員會(huì)做出的決策意見，依托學(xué)術(shù)委員會(huì)全面加強(qiáng)學(xué)校學(xué)術(shù)管理工作，科學(xué)決策，民主管理。有力確保了學(xué)術(shù)權(quán)利各項(xiàng)工作規(guī)范、有序開展！
6.3.4 民主監(jiān)督體系建設(shè)情況
為了推進(jìn)學(xué)校民主監(jiān)督工作深入開展。一年來學(xué)校召開教職工代表大會(huì)2次、學(xué)生代表大會(huì)1次。
通過教代會(huì)審議并通過了《株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年度師德師風(fēng)建設(shè)方案》、《株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校先進(jìn)教職工評(píng)選方案》、《株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年度最美教師評(píng)選方案》等等。通過學(xué)代會(huì)審議并通過了《株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生會(huì)選舉方案》。

6.4 質(zhì)量保證體系建設(shè)
6.4.1 學(xué)校人才培育情況
學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動(dòng)修訂，根據(jù)國(guó)家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。
6.4.2 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理情況
一是學(xué)校積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的多種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接，注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性強(qiáng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制等。
二是學(xué)校不斷推動(dòng)名師及團(tuán)隊(duì)建設(shè)且成效顯著，發(fā)揮名師引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)科研及對(duì)年輕教師的指導(dǎo)、示范、培養(yǎng)作用。學(xué)校教師培養(yǎng)主要是依靠校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、離職培訓(xùn)、短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)和到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)等方式。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)學(xué)校全部報(bào)銷并根據(jù)財(cái)經(jīng)制度給予一定的補(bǔ)助，校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)要求在職教師全部參加并納入教師考核。
三是2023年度繼續(xù)修訂和不斷完善學(xué)校管理制度，建立了較為完善的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師聽課、教師評(píng)教、評(píng)學(xué)制度和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系， 形成了由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
6.4.3  學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試情況
一年來學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)試合格率達(dá)到97.61%、專業(yè)技能普測(cè)合格率達(dá)到100%。整體水平與去年相比基本持平。
6.5經(jīng)費(fèi)投入
幾年來，學(xué)校持續(xù)加大辦學(xué)投入。一是下大力氣采購教學(xué)電腦，目前我校學(xué)生基本人均一臺(tái)筆記本電腦。二是持續(xù)投入提升硬件水平，學(xué)校采購空調(diào)9臺(tái)，用于改善教學(xué)環(huán)境。三是在食堂、宿舍、校園公共施舍等方面投入150多萬元用于改善學(xué)生生活環(huán)境。
2023年生均教學(xué)、儀器設(shè)備值達(dá)到4324元，與上年度基本持平。
7. 挑戰(zhàn)與展望
7.1 面臨挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)1：學(xué)校高層次人才發(fā)展情況還有所欠缺。隨著社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的期望與日俱增，我校高層次，特別是研究生及以上教師人數(shù)與家長(zhǎng)、社會(huì)的期望還存在一定差距。
挑戰(zhàn)2：部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還沒有真正確立，運(yùn)用職業(yè)教育理念推進(jìn)改革創(chuàng)新的自覺性需要進(jìn)一步提高；
7.2 未來展望
一是要遵照國(guó)家、省、市有主管部門要求，進(jìn)一步提升辦學(xué)綜合實(shí)力和管理水平，大力推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在滿足社會(huì)教育需求的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地不斷完善自身管理體系，確保辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)、辦學(xué)效益提升。
二是要以社會(huì)發(fā)展為核心，以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展所取得的成果。
三是根據(jù)中職學(xué)期教育轉(zhuǎn)型和形勢(shì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持以升學(xué)為主要方向，同時(shí)培養(yǎng)具有工匠精神的技能人才走向市場(chǎng)，正確處理好學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的關(guān)系。
四是要提升師資隊(duì)伍整體水平。加大優(yōu)質(zhì)人才引進(jìn)和培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)，著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。



                 株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校
                       2023年12月